亲子十八法

1、保障孩子不断成功的要素是什么

2、一个人常失败的关键是什么

3、孩子的恒心是怎样培养出来的

4、选择什么方法改变孩子的不良行为

5、孩子为何不爱学习

6、培养孩子成为什么样的个性最佳

7、女儿初潮，家人如何反应才好

8、孩子人缘不好，怎么办

9、孩子要零化钱，给不给？怎么给

10.冤枉了孩子，应如何处理

11.您希望孩子长大后成为什么样的人

12.如何中止孩子的过度行为

13.保障孩子生活幸福的第一要素是什么

14.孩子过于胆怯、敏感是家长导致的

15.为什么孩子有事儿不跟大人说

16.如何让孩子有事儿跟大人说

17.患高血压、冠心病等心身疾病的家长如何保障孩子健康成长

18.患神经衰弱等神经官能症的家长如何保障孩子健康成长

一、保障一个孩子不断成功的要素是什么？

1.1 误区一 智力突出的好
爸爸：“孩子，要考前三名，起码前十名。”
心理专家分析：不要因为学校里以考试论高低，家长就为了满足虚荣心而以学生的成绩单为主评价孩子。心理学研究指出，智力因素在人的一生当中仅占20％。

1.2 误区二 健康的体魄
妈妈：“孩子，身体是本钱呢，身体一旦不好，就什么都干不成了。”
心理专家分析：身体健全固然好，但完美的状态是可遇不可求的，很罕见的。几乎任何人，都不可避免的在某时有某种身体问题。松下幸之助从二十岁开始就有咳血等疾病，一直到五十岁，霍英东手指残疾，贝多芬成年耳聋，爱迪生自幼耳聋，罗斯福瘫痪……若特别强调身体因素，几乎是等不到这样完美的一天。意志薄弱的人，往往用自己身体的某种因素作为自己不成功的接口，逃避现实。

*因此，以上两种观点都不能保证孩子不断成功。

1.3 正确的观点：具有特殊的意志力
妈妈：“孩子，成龙练成这个武打动作用了三个月的时间呢。”
孩子：“妈妈，即使失败20次才能成功一次，我也要干到底。”

心理专家分析：良好的意志力是所有成功者必备的要素。美国最成功的汽车销售商推销失败与成功的几率是20：1，也就是说，推销过程中，21个人中，平均20个人不买，只有一个人买。这已经是最高的成功率。因此做事的公式就是：D0＝F×20＋S×1。家长只有培养孩子良好的意志力，才能保证孩子不断成功。

二、一个人常失败、事事难成的关键是什么？您在培养孩子时注意避免了吗？

2.1 误区一 缺少机遇
妈妈：“孩子啊，你要是生在北京，长在纽约就不会这样了。”
爸爸：“孩子啊，上了重点中学才有希望，不然就完蛋了。”
心理专家分析：从来没有单纯的一蹴而就的机会。所谓机遇，必定是坚持不懈的成功。

2.2 误区二 笨
妈妈：“学习成绩这么差，看你长大就是拉大粪的料。”
爸爸：“二十一世纪是知识世纪，你上不了大学，怎么能有竞争力呢？”
心理专家分析：数据显示，美国现有富翁350万人，多数为普通中学毕业生，且半数上学时
经常不及格，牛顿、爱因斯坦儿时学习成绩也并不好。一时的学习成绩不出色，并不表明孩
子整体素质就差。用这样恶毒的语言贬低孩子，反而会给孩子造成自卑和“未来失败”的心
理暗示，倒真有可能使孩子“变”成笨蛋。

所以，以上缺少机遇和智力低都不至于导致孩子经常失败。

2.3 真正的关键：行为草率
儿时——
孩子：“妈妈，小明借我的橡皮不还。”
妈妈：“孩子，不要再理他了。”
孩子：“妈妈，小桐打我。”
妈妈：“这种坏孩子，不要跟他玩了。”
长大后——
妈妈：“孩子，公司老板已经三次打电话来了，让你上班不要总是迟到。”
孩子：“烦死我了，这明明是要撵我走吗，此处不养爷，自有养爷处！”
妈妈：“孩子，你那位合作伙伴说要你慎重考虑。”
孩子：“什么玩意儿，竟敢对我发号施令，我先炒了他！”

心理专家分析：失败者，大多是在成功之前自己中止的。儿时轻率惯了，长大习以为常，甚
至终生不能觉悟。所以，千万不要轻率的处理孩子的问题。

三、孩子的恒心是怎样培养出来的？

情景：一个一岁半的孩子看见妈妈拉开了折藤椅，坐了一会又合上，就走过来说：“开、开。”此时，父母该怎么办？

3.1 误区一 认为孩子还小，力所不及
妈妈：“孩子，你还小呢，不能开，有危险。来，来玩你的车车吧。”
心理专家分析：孩子每想干一件事，大人常常将他支开、打断，长大后凡事浅尝则止。此时又怪孩子没有恒心，公理何在呢？

3.2 误区二 烦躁，制止
妈妈：“你这孩子怎么这么烦呢，到底是开还是合呢，刚刚不是开过了吗？！”
心理专家分析：不是孩子让人烦，而是大人自己烦，没有耐心。孩子与生俱来的天性品质尚未在戏耍中发芽、生长、展开，就被扼杀了。这样的家长，才是真的烦人呢。

所以，以上两种做法都是不妥当的。

3.3 正确的做法：积极的响应，支持他完成
孩子要开，就帮他扶好，让他去开。他的力气不够，向大人求助，大人就帮他打开。打开后，他要爬上去坐，就抱他上去，坐过了，下来，要合上，大人就帮他合上。刚合上，他又要打开。如此三番五次，直到他把弄熟。大人并不制止他。

心理专家分析：现代心理学研究与两千前中国孔孟先知不谋而合，即：人的许多优秀心理品质，每个孩子天生就有。只要给孩子一方沃土，让其自然生长，大多数孩子都会健康的成长。问题出现往往不在孩子身上，而是由于后天环境的抑制、压抑扭曲了孩子的天性。这位家长的做法为孩子提供了沃土，孩子可以任天性自然的生长，恒心得以完善发展。

四、改变孩子的不良行为，您选择何种方法？

4.1 误区一 武断干预
孩子：“妈妈，我要吃糖。”
妈妈：“睡觉前不许吃糖！”
孩子：“不嘛！不嘛！”
妈妈：“再闹！看我不揍你！”

心理专家分析：惯用武断干预，孩子对人对事也会如法炮制，后果可想而知。

4.2 误区二 讲道理
孩子：“妈妈，我要吃糖。”
妈妈：“我不是给你讲过了吗，吃糖会腐蚀牙齿，长了蛀牙，疼得很呢。”
孩子：“我只吃一块。”
妈妈：“不行！你这孩子怎么这么不懂道理呢！”

心理专家分析：心理学家告诉家长，十二岁以下的孩子还“不是人”！儿童往往是以感官刺激为主做出选择，尚未为发展到理性认知的阶段，家长们不能用对待成人的方法来要求孩子。认识到十二岁以下的孩子还“不是人”，是做一个合格家长的必备心理知识。

所以，以上两种处理方式不妥当。

4.3 正确的做法 奖励
孩子：“妈妈，我要吃糖。”
妈妈：“孩子，你不是非常想要一个流氓兔吗？”
孩子：“是呀，给我买吗？”
妈妈：“你看，这条鱼是由五种颜色组成，一天晚上不吃糖，你就可以涂上一种颜色，五块涂满了，咱们就可以去买一个流氓兔回来好吗？”
孩子：“妈妈，是真的吗？说话一定要算数啊！”

心理专家分析：两届奥斯卡金像奖影星朱迪.福斯特的教子秘诀就是：说穿了，养孩子与养动物没什么两样。对于改变孩子不良习惯，心理学家推崇动物训练之术，所谓“代币制”奖励法。这种方法一方面可以最有效地制止了孩子的不良行为；同时培养了孩子的意志力中的自控机制；三是孩子在行为纠正的过程中，处于愉悦、乐趣的心境，而不是对立、敌视。愉悦之心境，对人生而言贵过金子。建议家长多采取这种方法对待孩子。